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备课前的计划和准备与不同学科的教学

编辑：企业文化与文化墙可视化制作专业平台│挂图大师发布时间：2013-01-11 点击：2379

计划和准备

　　我发现将教育的第一步实体化是非常有用的，也就是说，计划和准备阶段就如同一座建筑—有四堵墙和三层楼。建筑的四堵墙提供了结构和力量，这四堵墙包括:

·教学目的

·教育中的各方需求

·教学环境

·认知

接下来的四章旨在帮助教师将这四堵墙砌好。

三层楼中的第一层是长期的课程计划。这是第6章的内容。第二层楼和第三层楼分别包括中期和短期计划，这些将在第7章中予以讨论。第三层楼中有三个房间，就是时间、空间和语言，分别在第9,10和11章中讨论。不过，在我们读到这些章之前，还有第8章的内容，主要包括教学资源。如果还是沿用我们建筑的比喻的话，那么教育资源就可以被视为窗子:它们可以让我们的学生看到世界，并给予他们启发。

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　　第12章讨论了两个概念，这两个概念经常互相重叠，可以比喻成建筑的屋顶。这两个概念就是进度和差异。

　　最后一章，第13章关注的内容是作业。虽然乍一看会觉得有这么一章很奇怪，但是，我希望在看完以上的讨论以后，我们的逻辑会很清晰:如同我们螺旋形楼梯的类比，虽然计划和作业在教学过程中是对立的两端，但事实上后者为前者提供了所需的一切。

学科教学

　　本书是为所有教师撰写的，并不限制他们教授的学科。不过，这也会出现一个问题。教师在考虑教学的时候首先考虑的就是自己教授的学科，因为不同学科的教学传统和进程都是不一样的。如果我们完全不考虑教授的学科而进行讨论的话，那我们的讨论就是一派胡言。可是，如果分别讨论每一学科的特点的话，又是不实际的，也超出了本书作者的能力。

　　我的解决办法就是讨论一科，这一科在很少学校开设，至少很少连续可设的课程，也就是建筑学，探讨如何教好这一学科。这个解决办法看起来可能比较奇怪。不过，也有一定的道理。建筑学是一门跨学科的学科。建筑师要依靠数学、科学和机械学等来计算压力和负载，评估环境影响或者选择合适的建筑材料。空间的使用需要他们具有行为科学和人文地理学、规划和法律方面的相应知识。建筑学有它们自己的语言、传统和风格。举例来说，我的孩子所在学校的教学楼就是建于1937年的包豪斯式建筑。因此，各个学科的老师能够更容易地把自己的学科同建筑学联系起来。于是设计建筑学教学这个例子，在读者设计自己的学科教学时，就可以有一个普遍的例子可以参照。那么，通过比较和对比，欢迎所有的读者将自己在学科教学中的经验同我们的例子相互印证。

备课前的计划和准备与不同学科的教学

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