教师应号召学生爱护学校设施和校园环境
编辑：企业文化与文化墙可视化制作专业平台│挂图大师 发布时间：2013-01-17 点击：2318
教师应号召学生爱护学校设施和校园环境
学校的建筑结构的退化正在日趋严重。涂鸦导致更多的涂鸦，更多的涂鸦导致损坏，损坏导致破坏。用不了多久，学生就会火烧校园。因此，你需要警惕这些。如果你发现了问题，那就一定要处理。不要对课桌上涂鸦这种小问题睁一只眼闭一只眼。处理问题，而且要让别人看到你处理这些问题。
好消息也可以进人良性循环，因为你的这种改善的行为可以让退化逐渐减缓。在我曾经工作过的一所学校中，我们部门的办公室条件很差。很多年前，两所学校合并的时候，所有的东西都随意地摆放在部门办公室的周围。部门对自己的资产掌控也不好。有些就放在走廊，非常容易损坏或者丢失，有些很难找到。我们也没有财产目录。后来一个暑假，我们决定用几天来整理我们的资产以及部门的周边环境。我们清点了资产，并且将他们整理好，既保证了安全存储又能够很容易搬动。
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我从来没有在美好的暑假中，用上好几天来做这种清理工作，但是我并不后悔。等我九月重返学校的时候，我们打扫的益处就都显现出来了。最让我感兴趣的一点就是学生的反应。很明显他们注意到了，他们认为这很重要，也很支持。
要保持你周围环境的结构，最关键的同盟就是环境主管，和忙的合作通常能够决定事情是否能够顺利完成。教师并不是都能正确如理和环境主管的关系，所以主管会经常感觉被忽视，这是理所当然的(从你一开始进人学校工作，就花时间和精力处理好和环境主管的头系，这是非常好的想法。选择正确的时间和他谈话，倾听他的意见并感谢他们的付出。
如果你能够去听其他老师的课，试着记下他们对于空间的使用。在同样的时间间隔后(例如每十五分钟记录三十秒)，记录下教师是站着还是坐着。下一次，你可是尝试记录下教师和学生的互动。完全记录下来很难，因为有些互动(眼神交流)很难捕捉。因此，你就需要界定“互动”的定义，并且将你观察的类型限制在容易记录的范围内。
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