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争优创先标语_一流的学校不只是一流的条件，一流的质量更是一流的师资和一流的师资管理。

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争优创先标语_一流的学校不只是一流的条件，一流的质量更是一流的师资和一流的师资管理。

现代管理学讲究以人为本，领导的载体是人，人作为领导的载体，是构成领导特质的核心。领导的职能是处理与人的关系、与事的关系和与时间的关系，而要处理好这三种关系，必须有一个不容忽视的前提，那就是处理好“领导”与“领导自身”的关系。因而我觉得作为一名学校的领导者最重要的是注重自身的人格魅力，主要在以下方面：

1、博学多才

作为一个领导，起码的要求应该是博学多才。领导不同于专家，对其知识的要求不在于精深，而在于博大，而渊博的知识来源于孜孜不倦的学习。如：具体到幼儿园园长，必须对基础教育课程改革的精神及《幼儿园教育指导纲要》的精髓了解得具体透彻并能结合幼儿园教育教学的实际做出具体实在的指导，这样才能赢得员工的尊重和信任。

2、明辨是非

即对组织目标的明确分辨与分析，对实现的目标心中有数。领导的作用有两个，一是实现组织目标，二是满足组织需求的同时满足组织成员的需求，而这两个作用的发挥都有赖于领导对于目标的把握。在幼儿园的工作中，这一点还表现在对近期目标和中远期目标的把握，对员工需求的满足也同时表现在对物资生活的满足和对其精神生活的满足。

3、强化沟通

沟通是组织内部协调的粘合剂，是领导激励下属实现领导职能的基本途径，也是组织与外部环境建立联系的桥梁，作为领导者，广开言路，通过各种各样的形式听取组织成员的意见将有助于组织内民主氛围的营造。关心下属也是强化人际沟通、联络组织成员感情的一种有效手段，人都是感情动物，当下属遇到困难时，若能得到领导的关心，下属必然会在日后的工作中“投桃报李”，这也是古代“士为知己者死”的一种思想境界。

综上所述，学校领导干部的领导艺术及修养问题确实是我们教育系统的组织部门、行政部门和干训部门，尤其是学校领导干部自身要时刻注意的一个重大问题。只有重视和加强了学校领导干部的领导艺术及修养的教育和培养，我们学校领导干部的领导艺术及修养水平才能逐日提高，才能胜任和领导学校的管理和发展。

适合张贴场所：领导办公室等等！