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教学中怎样做好时间安排

编辑：企业文化与文化墙可视化制作专业平台│挂图大师发布时间：2013-01-17 点击：2590

　　时间是教学中的关键变量。不过，通常时间都是规定好的，而不是我们讨论确定的。要想做到有效率，我们需要至少考虑三个时间段，也就是全年的时间安排、一周的时间安排、一节课的时间安排：

　　时间是教学中的关键变量。不过，通常时间都是规定好的，而

不是我们讨论确定的。要想做到有效率，我们需要至少考虑三个时间

段，也就是:

　　1.全年的时间安排。

　　2.一周的时间安排。

　　3.一节课的时间安排。

　　学校中，一年中时间的进展不会一成不变。一年中不同时间段工作的方法也不同。不同的事件决定了一学年的节奏—考试、假期、活动日、学校开放日、论文假期、课外工作计划、公众事件，例如公众假期和庆祝，甚至是季节和光照的改变。很多都是事先知道的，那就需要提前做好准备。因此就没有必要抱怨运动会扰乱了你的工作计划，因为这个一开学就已经列到了工作年历上，被已知的事件打扰只能证明你的计划没有做好。

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　　很重要的一点是，不要让预期的改变减慢学习的进程。例如我们会想“马上要放假了”，然后就很容易将自己的脚步慢了下来。如果教师将最后一周浪费在娱乐活动上，例如播放DVD等，那么到时就不应该说没有足够的时间来讲完所有内容，或者说时间不够没办法将某些内容涵盖到教学计划中。“马上要放假了”这句话意味着还没有到假期呢。

　　学校中很少有人会意识到一周的时间安排也会让活动有所不同。例如，我们都愿意上午上课，而不是下午上课。我发现一周三次的观察非常有用。首先是校长，他根据数据显示证明，学生在周四的表现是最差的。因此，前一天晚上睡个好觉，格外仔细地准备你的课程是一个很理智的推断。第二个是“丰满日”和“骨感日”。“丰满日”指的是周一、周三和周五，它们有各自的特点。而“骨感日”仅仅是填充它们的缝隙。当然，我经常发现说服同事在“骨感日”里“增加内容”总是比较容易。第三就是认为一周的不同时间适合不同的活动。周一适合分析、思考、作出艰难的决定，周五似乎更适合创造性的、以人为中心的活动。

　　第三类时间，也就是一节课内的时间安排，将在下面予以详细讨论。

　　不管我们考虑的是哪一类时间范围，我们都需要记住，有两种概括的时间:客观时间，由时钟的不断转动来衡量，还有一种主观时间，由我们的感觉来衡量。

　　我仍然建议我们用学生的眼光来看，11月的一个无聊的周一下午，一节毫无吸引力的课，学生从朝北的窗户望出去，感觉时间似乎是停滞不前的。

　　本章的目的是帮助你从整体上控制时间，并能高效地运用课堂时间，产生良好的结果，尤其是有效地计划课堂的以下方面:(a)一节课的开始，(b)一节课的结束和(c)作业的布置。

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