随着学校文化建设呼声的加大,越来越多的学校管理者开始注重学校价值观特别是学校核心价值观的建设,那么究竟什么是学校核心价值观?学校核心价值观在学校文化中占有怎样的地位?学校核心价值观的外在表现是什么?并不是所有的管理者都能对这些问题给予明确的回答,而认识上的模糊难免会对学校文化的建设带来一定的迷茫与盲目。
首先需要考虑的是,学校是什么。既然一所学校的核心价值观是学校全体师生对本校发展方向、人才培养规格、教学方式等重要问题所共有的理解与选择,是指导学校日常运作和组织发展的基石和核心,更是学校可持续发展的基石和核心,那么回答“学校是什么”就成为必由之路。换句话说,一所学校必须具有明确的“学校观”,理解学校的性质和功能,理解学校对于人的成长、对于社会发展的重大意义,才能够在普遍的价值中提炼出自己学校的核心价值观。
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当然,对学校核心价值观的理解要在一些基本的原则之下。杜威早年在谈到“什么是学校”的时候,曾经明确说:“学校主要是一种社会组织。”具体来说,学校主要是一种培养人的社会组织。可见,学校核心价值观在性质上说不是一种个体的核心价值观,而是一种组织的核心价值观。这种价值观所影响的并不是学校中哪一个个体或哪一类群体的行为,也不是影响哪一个个体或哪一类群体的行为的各个价值观的机械堆砌组合,它激励、维系和约束的是学校中所有成员的行为,是对学校中所有成员行为的期待、要求和规范。“学校核心价值观并不是学校目标(目的或使命)或学校目标的一部分,而是实现诸多学校目标必须遵循的若干价值原则。”这正是“核心价值观”的“核心”的意义。
【本文来自余清臣&卢元凯主编的《学校文化学》】