课后评估的内容
编辑：企业文化与文化墙可视化制作专业平台│挂图大师 发布时间：2013-01-18 点击：2902
评估和各种各样的相关活动要进行区分，这些活动包括:
·督导
·记录
·报告
·评价
·回顾
·发展
这些活动在学习过程中起到什么作用，我们可以参考以下实例。
1.开始接手一个班级之前，教师会查看学生迄今为止的所有成绩记录。这些信息可能是成绩本上的数据或者是考试分数，学生档案中的量化数据。教师可以使用这些记录来指引她的课堂计划。
2.在课堂上，学生要完成各种各样的学习活动。举例来说，他们会聆听教师的解释，被询问是否理解教师所讲的内容，或者在他们完成某些实践的过程中会提出:“我这么做对不对?”
3.在课堂上，教师还可以检查学生的理解情况，这可以通过向学生提问题来实现。或者教师可以在教室内巡视，看看学生做作业的情况，并给出评论。
4.教师在课程结束时带走一些作业。之后批改这些作业，并给学生写下评语。
5.同时给出分数。
6.记录下这些分数。
7.这样的程序进行一段时间后，教师可能会就每个学生的表现写一份报告，并递送给学生的父母或监护人。
8.这样的课堂授课进行一段时间后，大约进行了课程计划的一个模块以后，教师就可以反省一下课堂教学是否成功。可能教学领导会将学生达到的成果视为教师授课表现的一个衡量标准—也可能把这个作为表彰的一个组成部分。
9.同时，教师回顾这段时间的授课，并得出结论，如何在下一轮的授课中进行改进。
10.再次回顾课程的成果，思考如何能够提高自己的职业素养。
11.教师在课程设计和自己的实践中作出改变。
粗略地说(1)到(5)包含了评估活动:(1)是评估标准的例子;(2)是自我评估(非正式)的例子;(3)是包含指导的非正式评估的例子;(4)和(5)是批改和标示;活动(6)和(7)让我们进人了记录和报告阶段;(8)是评价的例子;(9)和(10)也是评价的例子，只是到了回顾的过程，(11)提供了发展的例子。
在《理解评估》一书中，大卫·兰伯特和大卫·兰斯将评估定义为“收集、分析、记录和使用学生对于教育任务的反应的信息的过程”。这个定义非常宽泛，足以涵盖上面11项活动中的前10项，包括那些和评价有关的活动。本章将使用这个定义来进行接下来的阐述。
很明显评估活动是教师日常工作的一个常规组成部分。事实上，在很多情况下，尤其是在中学阶段，学校每年的校历都是围绕这样的活动安排的—考试、报告、家长会等。大量的时间和精力都花在了这些事情上，所以尽量高效地处理这些就是非常有价值的话题了。
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