一、挂图内容：
流涎的康复训练
流涎是指唾液在无警觉状态下不知不觉从口的前部外流。流涎是脑瘫儿童的常见症状，伴流涎的脑瘫儿童下意识吞咽频率是正常儿童的45％，且吞咽运动常无效和不协调，口唇闭合缺乏同步性。
康复训练：
（1）功能训练：包括吸吮、空吞咽。吸吮方法：让患儿吸自己的手指，体会吸吮的感觉，然后过度到吸软吸管。空吞咽方法：用患儿最喜欢的零食来诱导空吞咽。
（2）咂唇：让患儿每天练习咂唇，只要患儿能配合可以多做，练习到不流为止。很多患儿都不太配合，可以抹点蜂蜜在他嘴唇，这样他就会舔，双唇闭合，增加唇肌力量，从而达到训练效果。
（3）舌头的活动：先训练患儿自已主动做舌头的活动，包括：平伸、展舌、左右、上下几个方向的活动，因为患儿的控制协调能力差，很难活动到很充分，所以主动训练完成后用干净的小毛巾包住患儿的舌头，再进行这几个方向的被动活动。
（4）吹气训练：吹水泡，吹气球等。这样可以训练患儿的气流控制及增强唇肌力量。
（5）吞咽训练：用棉签蘸冰水，轻轻刺激咽后壁、舌根、舌面、及软腭，嘱患儿做空吞咽动作。门德尔森吞咽技术：用手上推其喉部来促进吞咽。
（6）发音训练：可以练习到患儿的口腔肌肉协调，发“a” “u” “y” “b” “m”音，每个音发10次，每天2至3次。
（7）口腔肌肉按摩：帮助患儿进行咧嘴，圆唇，双唇闭合训练。（8）行为疗法： 应用行为疗法来强化，如当患儿不流口水时，家长应口头表扬或奖励患儿喜欢吃的零食，相反，如果患儿流口水，家长要提醒患儿吞口水。
二、此系列挂图的优点：
医院要长久发展，就需要加强医院文化建设，优化医疗服务，创建优质服务流程，拓展服务内容，改进服务态度。由于小儿康复科的患儿年龄小，自理能力差，恐惧治疗，不容易做到长期坚持治疗,和医务人员沟通，就需要通过患儿的家属来协助治疗挂图大师精心设计医院系列挂图标语，将它们配置在医院小儿康复科、儿科病房、康复保健中心、儿童医院等医疗机构，通过这种健康传播手段,让患儿家长在医院接受治疗的同时，使其掌握科学的护理知识,有利于患儿的康复，良好的家庭护理能对患儿的康复治疗起到良好的推动作用。患儿在治疗上的配合，既有利于患儿的早日康复，同时也缩短了住院时间，为家属减轻了经济负担。家属对疾病有了深入的了解后，对治疗显得更为配合，提高疗效，缩短病程，促进患儿早日恢复健康，不仅体现了医院优质服务，也增强了患者及其家属对医护人员的信任感，明显改善医患之间的关系。
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