1、挂图内容：

心理咨询室制度
沙盘游戏治疗室工作人员须知
1.不要“迫使”来访者去做沙盘游戏。沙盘游戏治疗师可以用自己的方式介绍沙盘，但不要让来访者感到非要去做沙盘游戏的压力，让来访者自己做自由的决定。
2.有些来访者在某些时候可能不适合做沙盘游戏治疗，比如具有意识发展障碍或意识承受力较弱、以及不能控制自己的情绪等。尽管沙盘游戏治疗是在无意识水平中进行工作，但对于来访者的意识承受力需要特别的注意。
3.沙盘游戏被称之为“非言语治疗”，尽管并非是指不说话的治疗，但在来访者进行沙盘游戏的过程中，治疗师需要尽量保持默默的观望与守护，避免干扰来访者内在的工作与表现。
4.无需过多地介绍沙游临床治疗原理,也无需介绍物件的象征意义。
5.在沙盘制作过程中,治疗师尽可能不要主动与来访者交流。
6.治疗师应尽可能地记录来访者沙具的选用、摆放、移动轨迹，作品和修改，与治疗师的交流。
7.治疗师要以尊重、欣赏的态度对待来访者的世界，无条件地积极关注和接纳来访者的创作以及此时的情绪情感。
8.记录或拍摄要提前征得来访者的同意。

2、此系列挂图的优点和长处： 

      古人言：无规矩，不成方圆。学校心理咨询室作为帮助学生解决心理问题重返健康心理的港湾，同样的应有制度的约束。在心理咨询室，心情压抑的，情绪激动的，悲伤的，愤怒的，焦虑的学生都可以一一倾诉出来，在心理老师的带领下，慢慢走进自己的心灵深处，共同来找出解决问题的方法，增强面对困难的信心，提高解决问题的能力。然而在心理咨询室并不是为所欲为，一样是有制度可循的。
      挂图大师设计的组图拟定了心理咨询室的各种制度，心理咨询室的工作流程、心理咨询师的权力责任、来访者须知等等，挂在心理咨询室，为心理咨询工作的顺利开展打开一扇窗。

3、挂图延伸：

      沙盘游戏治疗‘Sandplay Therapy)是目前国际上影响深远的心理分析技术，正逐渐被学校心理教育所采用，尤其适合儿童心理教育和儿童心理辅导的需要。沙盘游戏的起源与儿童的早期教育和心理辅导有着密切的关系，其基本思想;自由与保护、治愈与发展，以及发展与创造，都符合儿童心理教育的基本主张，都能够在儿童的健康成长中发挥积极的作用。

      今天的沙盘游戏治疗最终来自于瑞士心理分析家多拉·卡尔夫，她跟随荣格学习心理分析，同时也深受莱温菲尔德世界技术的启发，最终结合荣格分析心理学的基本理论和中国文化中的哲学思想，在简易的沙-水-容器世界中寻找到的一条心灵治愈的有效途径。

4、此系列图适合安装的位置：

 本组挂图共10张，适合悬挂于心理咨询室等场所。

5、此系列相关：

如果您需要其他主题产品内容的选择，请回到 校园标语 目录。

点击以下两链接可以获得挂图大师所有产品的目录，更多产品供您选择。

上一幅：心理咨询室制度 心理咨询室服务流程

下一幅：心理咨询室制度 心理宣泄室使用注意事项